2009.06.28
第25回研究会
第24回 東京ホリスティック教育研究会
日 時： 2009年 ７月２３日（木）１８：００−２０：３０ごろ
場 所： 青山学院大学 青山キャンパス 総研ビル ９Ｆ 第１５会議室
講 師： アンドリュー・ウォルパート さん
元イギリスのエマソン・カレッジの先生です。
来日の機会に、ご講演いただきます。
参加費： 500円
学生は無料
テーマ： 人間は何のために生きるのか
通 訳： 楠部知佐子さん
どなたでもご参加いただけます。
メールフォームにてご一報いただけるとありがたいです。
日 時： 2009年 ７月２３日（木）１８：００−２０：３０ごろ
場 所： 青山学院大学 青山キャンパス 総研ビル ９Ｆ 第１５会議室
講 師： アンドリュー・ウォルパート さん
元イギリスのエマソン・カレッジの先生です。
来日の機会に、ご講演いただきます。
参加費： 500円
学生は無料
テーマ： 人間は何のために生きるのか
通 訳： 楠部知佐子さん
どなたでもご参加いただけます。
メールフォームにてご一報いただけるとありがたいです。
2009.04.17
第24回研究会
第24回 東京ホリスティック教育研究会
2009年 5月２８日（月）１８：００−２０：３０ごろ
場 所： 青山学院大学 総研ビル ９Ｆ 第１５会議室
テーマ： 言葉にすれば・・・嘘に染まる？。言葉にならない・できない？
−分析と感得と身体への気づきにもとづく「教育方法」の授業から
講 師： 樋田大二郎さん
（青山学院大学教育人間科学部教育学科教員）
参加費は無料です。
どなたでもご参加いただけます。
メールフォームにてご一報いただけるとありがたいです。
2009年 5月２８日（月）１８：００−２０：３０ごろ
場 所： 青山学院大学 総研ビル ９Ｆ 第１５会議室
テーマ： 言葉にすれば・・・嘘に染まる？。言葉にならない・できない？
−分析と感得と身体への気づきにもとづく「教育方法」の授業から
講 師： 樋田大二郎さん
（青山学院大学教育人間科学部教育学科教員）
参加費は無料です。
どなたでもご参加いただけます。
メールフォームにてご一報いただけるとありがたいです。
2009.02.23
第23回研究会
第23回 東京ホリスティック教育研究会
2009年 3月23日（月）１８：００−２０：３０ごろ
場 所： 青山学院大学 総研ビル ９Ｆ 第１５会議室
テーマ： 「今、ここからホリスティック・アプローチの意味を問う：
世代や境界を超えたかかわりの中で（仮）」
講 師： 成田喜一郎さん（東京学芸大学）
主なキーワード ： 次世代市民=子ども ライフヒストリー 問いを愛するということ
ノットワーキングknotworkingなど
成田さんの、これまでの実践・研究をベースに 学校教育における現実・実践と理論との架橋を構築するホリスティック・アプローチについて 整理し提案してくださるということで、大変楽しみです。
※どなたでもご参加ください。メールフォームよりご一報いただけるとありがたいです。
2009年 3月23日（月）１８：００−２０：３０ごろ
場 所： 青山学院大学 総研ビル ９Ｆ 第１５会議室
テーマ： 「今、ここからホリスティック・アプローチの意味を問う：
世代や境界を超えたかかわりの中で（仮）」
講 師： 成田喜一郎さん（東京学芸大学）
主なキーワード ： 次世代市民=子ども ライフヒストリー 問いを愛するということ
ノットワーキングknotworkingなど
成田さんの、これまでの実践・研究をベースに 学校教育における現実・実践と理論との架橋を構築するホリスティック・アプローチについて 整理し提案してくださるということで、大変楽しみです。
※どなたでもご参加ください。メールフォームよりご一報いただけるとありがたいです。
2009.02.23
第22回 「日蘭両国の子供たちのQOL調査から」 報告
第22回 「日蘭両国の子ども経ちのＱＯＬ調査から」 報告
当日の報告は、貴重なデータの報告がなされたあと、
質疑がなされました。
公表していないデータについても口頭で、
説明がなされた部分がありましたが、
データの公表のもつ難しさを改めて
感じさせられました。
質問項目の設定、尺度の設定、
アンケート回答者の選定、
翻訳語のもつ問題性、
回答結果の解釈の多義性、
など改めて、社会調査というものの
もつ可能性と限界が
具体的な調査結果基づいて明らかに
なりました。
そうして限定をつけた上で、大変興味を
引く結果がたくさん紹介されました。
そのごく一部を紹介します。
（１）孤独を感じると応えた15歳の比率
ユニセフ2007年調査結果
日本だけが30%近い高率、他の国は10%以下。
オランダは２ないし3%。
この結果が、日本は欠損値が多いという理由で、
日本抜きで、報告されたということです。
永田さんの補足によれば、ようやく、
このデータが新書で取り上げられた、ということでした。
（２）日本の場合、自尊感情が、他国に比べて低く、
さらに学年があがるにつれて階段状に低下している。
（３）日本のデータとオランダのデータそれに
オランダにある日本人学校のデータを比較すると
オランダの日本人学校の結果は、むしろ
オランダに近い。
この結果は、国民性というよりも、システムのあり方が
大きく影響していることを示唆しているということになり、
興味深いものがあります。
今後は、御茶ノ水女子大学のCOEプロジェクト
の一貫として、さまざまな国の日本人学校の
調査をする予定ということでした。
今後の研究の進展が待たれます。
（今井）
当日の報告は、貴重なデータの報告がなされたあと、
質疑がなされました。
公表していないデータについても口頭で、
説明がなされた部分がありましたが、
データの公表のもつ難しさを改めて
感じさせられました。
質問項目の設定、尺度の設定、
アンケート回答者の選定、
翻訳語のもつ問題性、
回答結果の解釈の多義性、
など改めて、社会調査というものの
もつ可能性と限界が
具体的な調査結果基づいて明らかに
なりました。
そうして限定をつけた上で、大変興味を
引く結果がたくさん紹介されました。
そのごく一部を紹介します。
（１）孤独を感じると応えた15歳の比率
ユニセフ2007年調査結果
日本だけが30%近い高率、他の国は10%以下。
オランダは２ないし3%。
この結果が、日本は欠損値が多いという理由で、
日本抜きで、報告されたということです。
永田さんの補足によれば、ようやく、
このデータが新書で取り上げられた、ということでした。
（２）日本の場合、自尊感情が、他国に比べて低く、
さらに学年があがるにつれて階段状に低下している。
（３）日本のデータとオランダのデータそれに
オランダにある日本人学校のデータを比較すると
オランダの日本人学校の結果は、むしろ
オランダに近い。
この結果は、国民性というよりも、システムのあり方が
大きく影響していることを示唆しているということになり、
興味深いものがあります。
今後は、御茶ノ水女子大学のCOEプロジェクト
の一貫として、さまざまな国の日本人学校の
調査をする予定ということでした。
今後の研究の進展が待たれます。
（今井）
2008.12.03
第22回研究会
第22回ホリスティック教育研究会
2009年1月26日（月）１８：００−２０：３０
場所： 青山学院大学青山キャンパス総研ビル
9階第１５会議室
報告者： 古荘純一さん（青山学院大学文学部教育学科所属）
テーマ： 日蘭両国の子供たちのQOL調査からの報告・・・
臨床教育の立場から
古荘さんは、小児科医でもあり、最近は
QOL（Quality oｆ Life）にも関心を持たれ、調査を
しておられます。
オランダの子供と日本の子供のQOL（Quality of Life）
についての調査の比較について興味深いお話が
伺える機会ですので、是非、ご参加ください。
会員以外の方もご参加いただけます。
メールフォームよりご一報いただければありがたいです。
2009年1月26日（月）１８：００−２０：３０
場所： 青山学院大学青山キャンパス総研ビル
9階第１５会議室
報告者： 古荘純一さん（青山学院大学文学部教育学科所属）
テーマ： 日蘭両国の子供たちのQOL調査からの報告・・・
臨床教育の立場から
古荘さんは、小児科医でもあり、最近は
QOL（Quality oｆ Life）にも関心を持たれ、調査を
しておられます。
オランダの子供と日本の子供のQOL（Quality of Life）
についての調査の比較について興味深いお話が
伺える機会ですので、是非、ご参加ください。
会員以外の方もご参加いただけます。
メールフォームよりご一報いただければありがたいです。